Точне слухове сприймання звука стимулює правильну звуковимову дитини, а правильна артикуляція, достатній рівень розвитку мовлен-нєвої моторики сприяє, у свою чергу, кращому фонематичному сприй-манню.

              У мовленні звуки вимовляються не ізольовано, а плавно один за одним, тому органи артикуляційного апарату мають швидко змі-нювати своє положення для вимови наступного звука. Досягти пра-вильної вимови можна лише за умови достатньої сили, І пружності та рухливості органів артикуляційного апарату, їхньої здатності працю-вати координовано, об'єднувати прості рухи у складні. Тому дуже ва-жливо розвивати мовленнєву (артикуляційну) моторику дитини, тоб-то цілеспрямовано виробляти достатню рухливість мовно рухового апарату — язика, губ, щік, м'якого піднебіння.

               Реалізувати це завдання допоможе артикуляційна гімнастика — сукупність спеціальних вправ, спрямованих на зміцнення м'язів артикуляційного (мовно рухового) апарату, розвиток сили, рухливості та диференційованості рухів тих органів, які беруть участь у мовлен-нєвому процесі.

               Робота з розвитку мовленнєвої моторики з дітьми раннього віку передбачає формування у малюка ритмічних рухів на основі на-явних автоматизованих рухів, з якими фізіологічно пов'язана мовлен-нєва функція (смоктання, усмішка, облизування губ тощо). Ці не мо-вленнєві рухи, що сформувалися з безумовних реакцій, шляхом бага-торазового повторення у змодельованих дорослим ситуаціях перетво-рюються на мовленнєві та стають умовними.

              Спочатку варто приділяти увагу розвитку грубих дифузних ру-хів, лише коли дитина їх засвоїть, можна переходити до вироблення більш тонких диференційованих рухів. Правильно виконувати рухи дитині допоможе використання зорового та слухового контролю. Малюк стежить за виконанням рухів у дзеркалі та відбиває рукою пе-вний такт, відповідно до якого або зупиняється, або змінює рух. Послідовне виконання комплексу вправ, що передбачають паузи між окремими рухами і дотримання принципу "від простого до складного" привчає дітей вслухатися та розуміти словесну інструкцію, запам'ято-вувати послідовність дій, вказану дорослим.

             Виконання малюками вправ для розвитку мовленнєвої мотори-ки має відбуватися не довше 3-5 хвилин і проводитися двічі-тричі на день, щоб вироблені навички ставали стійкішими. Щоб зацікавити малюків артикуляційною гімнастикою варто поєднувати її з приваб-ливими видами діяльності (ігрової, зображувальної, предметної) та використовувати віршований супровід. Головне, щоб вправи не ви-кликали у малюка перевтоми, першою ознакою якої є зниження якос-ті рухів. У такому випадку варто відразу припинити вправу і поверну-тися до її виконання через деякий час.

              Розвитку точної артикуляції допомагає формування у дітей вміння дивитися на співрозмовника і таким чином стежити за руха-ми його губ та язика.

           

              Корисно:

              спонукати малюка грати на дудочці,

              полоскати рот,

              дути,

              чмокати,

              пити через соломинку сік,

              злизувати варення або мед з блюдечка чи ложки,

 

— всі ці дії також сприяють розвитку мовленнєвої моторики.